Le chiot doit absolument faire certaines acquisitionsavant l’âge de 6 mois : Homéostasie sensorielle, (l’odorat, l’ouïe, la vue), la promenade en laisse, la
sociabilité, la hiérarchisation, l'éducation de base.
La conception « classique », avec des chiots mêlés à un groupe de chiens adultes pour les séances de
travail, n’est pas adaptée à leurs capacités psychiques et à leur besoin de jeu.
L’incompréhension entre le chiot et sa famille humaine peut mener à une tension,
génératrice d’anxiété, qui lui fait produire des réponses inadaptées : aboyeur, destructeur, agressif. Lorsque la situation devient insoutenable, les
propriétaires en arrivent aux décisions extrêmes : abandon, euthanasie
Un chiot qui a eu la possibilité de fréquenter l'École du chiot, équivalent de notre « maternelle », a toutes
les chances d’intégrer la vie de ses maîtres et celle de notre société dans les meilleures conditions.
Un chiot a besoin d’attention et d’affection pour un développement harmonieux, il deviendra adulte un adorable
compagnon.
Les OBJECTIFS
I - Apprendre au maître (Comprendre et se faire comprendre)
Quel doit être la relation Homme – Chien ?
Comment communiquer avec un chiot ?
La place du chiot dans la maison – Les interdits
Comment améliorer le comportement social du chiot ?
La hiérarchie – Comment se faire respecter ?
L’éducation de base par renforcement positifs selon la Méthode Naturelle – les bons signaux.
Les soins de base et le toilettage pour une bonne santé du chiot
Le geste citoyen en ville pour ne pas que le chiot soit une gêne pour les passants et ne souille pas les trottoirs.
Comment réagir lors des comportements inadaptés ?
Le contrôle du chien en toutes circonstances...
II - Apprendre au chiot (Heureux d’apprendre et à l’aise partout)
La socialisationintraspécifique : chiots et chiens adultes bien éduqués
L’apprentissage des modes de communication avec les congénères à travers le jeu
La socialisationinterspécifique : humain, autres animaux (chat, lapin, cheval, poule)
Se laisser manipuler et jouer avec des étrangers ou des personnes de catégories différentes (déguisement ou situation)
Le respect de la hiérarchie et des interdits
Supporter des stimulations diverses : visuelles, acoustiques, tactiles, olfactives, gustatives.
S’adapter à des situationsvariées
Les apprentissages de base à travers le jeu selon les principes de la Méthode Naturelle :
Rappel, marche au pied, Assis, Couché, Débout, rester sur place sans bouger, le rapport d’objet.
Répondre à des signaux verbaux (ordre) ou gestuels (ordre à distance)
L’accoutumance à la ville et le contrôle de ses comportements (exploratoires, de salutation, éliminatoires)